Anotācija (ex-ante)

Atbilstoši Izglītības likuma 20. panta trešās daļas 7. punktam noteikts, ka Izglītības kvalitātes valsts dienests (turpmāk - dienets) Ministru kabineta noteiktā kārtībā  akreditē vispārējās izglītības iestādes un profesionālās izglītības iestādes (izņemot augstskolas un koledžas) un izglītība programmas (izņemot studiju programmas) un novērtē vispārējās izglītības iestāžu un profesionālās izglītības iestāžu (izņemot augstskolu un koledžu) vadītāju profesionālo darbību, izvērtējot izglītības iestādes pārvaldības kvalitāti. MK noteikumu projektā paredzēts, ka dienests akreditē eksaminācijas centrus.
Akreditācijas izdevumos ietilpst akreditācijas ekspertu atlīdzība, ko aprēķina atbilstoši izglītojamo skaitam izglītības iestādē, akreditējamo izglītības programmu skaitam un veidam, kvalifikāciju skaitam. 
MK noteikumu projektu paredz, ka, dienests savā tīmekļvietnē publicēs pilnā apjomā, nevis daļēji kā līdz šim, akreditācijas ekspertu komisijas ziņojumu par akreditāciju, kas ļaus visām ieinteresētajām pusēm iegūt informāciju par izglītības iestādes darbību un izglītības programmas īstenošanu, tostarp par sasniegumiem / stiprajām pusēm un nepieciešamajiem uzlabojumiem. Šāda kārtība arī ievērojami atvieglo un paātrina ziņojumu publiskošanu, tostarp ļaujot tos izmantot izglītības kvalitātes monitoringa procesos.
MK noteikumu projektā ir precizēti nosacījumi, novērtējot izglītības iestādes darbību, izglītības iestādes darbību profesionālās ievirzes vai profesionālās pilnveides izglītības programmas īstenošanā, izglītības programmas īstenošanas kvalitātes jomas un izglītības iestādes vadītāja profesionālās darbības kvalitātes jomu, kā arī novērtējot jaunas licencētas izglītības programmas īstenošanas kvalitāti vai izglītības kvalitāti jaunajā akreditētas izglītības programmas īstenošanas vietā, atbilstoši vērtējot izglītības procesu, saturu, vidi un izglītības iestādes pārvaldību. Šajā gadījumā akreditācijas ekspertu komisija atbilstoši iesniegumā par akreditāciju norādītajam noteiks kvalitātes jomu – “Atbilstība mērķiem”, “Kvalitatīvas mācības”, “Iekļaujoša vide” un “Laba pārvaldība” – kritēriju kvalitātes vērtējuma līmeni.
Tādējādi, novērtējot jaunas licencētas izglītības programmas īstenošanas kvalitāti vai izglītības kvalitāti jaunajā akreditētas izglītības programmas īstenošanas vietā, atbilstoši izglītības iestādes darbības, izglītības programmas īstenošanas un izglītības iestādes vadītāja profesionālās darbības kvalitātes vērtēšanas metodikai tiks vērtēts kritērijs “Mācīšana un mācīšanās”, “Pedagogu profesionālā kapacitāte”, “Izglītības programmu īstenošana” un “Infrastruktūra un resursi”. Šajā gadījumā izglītības iestādei nav jāveic pilna izglītības programmas akreditācija, attiecīgi mazinot administratīvo un finansiālo slogu (paredzot atlīdzību tikai par izdevumiem akreditācijas ekspertiem).
Nolūkā novērst darbību dublēšanos, sinhronizēt izglītības programmu akreditācijas termiņus un mazināt administratīvo un finansiālo slogu izglītības iestādēm, īpaši profesionālās izglītības iestādēm, ir paredzēts, ka, vērtējot izglītības iestādes darbības kvalitāti, vērtē izglītības programmas īstenošanas kvalitāti. Ja izglītības iestāde tiek akreditēta, tad ir akreditētas visas akreditācijas laikā īstenojamās izglītības programmas.
Ievērojot, ka līdz Ministru kabineta 2020. gada 6. oktobra noteikumiem Nr. 618 “Izglītības iestāžu, eksaminācijas centru, citu Izglītības likumā noteiktu institūciju, izglītības programmu akreditācijas un izglītības iestāžu vadītāju profesionālās darbības novērtēšanas kārtība” tiesiskais regulējums paredzēja iespēju akreditēt izglītības programmu uz diviem gadiem, balstoties uz līdzīgiem principiem, ir plānots, ka pēc šī termiņa, tiek izvērtēti kritēriji, kuri ir saistīti ar izglītības programmas īstenošanu un materiāli tehnisko nodrošinājumu (t.s. kritēriji, kuru novērtējums bija pamats akreditācijai uz diviem gadiem), un šīs programmas tiek akreditētas uz termiņu, kas nepārsniedz izglītības iestādes akreditācijas termiņu.

Attīstot izglītības kvalitātes vadības un novērtēšanas sistēmu, ir būtiski pilnveidot vispārējās un profesionālās izglītības kvalitātes vērtēšanu, kā arī izglītības iestādes vadītāja profesionālās darbības novērtēšanu, t.sk. ņemot vērā labāko praksi izglītības kvalitātes vērtēšanā, pašvaldību un izglītības iestāžu ieteikumus.