Atzinums

Izglītības likumā ir noteikts, ka profesionālās ievirzes izglītība ir līdztekus pamatizglītības vai vidējās izglītības pakāpei, tomēr iebilstam pret 4.punktu. Ievērojot Ministru kabineta noteikumu Nr.885 1.pielikumā noteikto, sporta veidos ir atšķirīgi programmas uzsākšanas vecumi, līdz ar to visos sporta veidos nav iespējams strikti nodalīt, lai 20V programma būtu līdztekus pamatizglītības posmam un 30V – vidējās izglītības posmam. Tādēļ šis punkts būtu jākoriģē atbilstoši reālajai situācijai iestādēs.
 

-

Piedāvājums: Nosaukt 30V 4 gadu apguves programmu ar 3696 mācību stundām, kā 30V padziļināta apguve.  Un ieviest 40V profesionālās ievirzes apguves programmu
 

-

objektivitātes princips – mācību snieguma vērtējums atspoguļo izglītojamā sniegumu vērtēšanas brīdī attiecībā pret konkrētiem sasniedzamajiem rezultātiem (zināšanas, izpratne, prasmes mācību jomā, caurviju prasmes), ikviena izglītojamā sniegumam piemērojot līdzvērtīgus nosacījumus, ikviena izglītojamā sniegumam piemērojot līdzvērtīgus nosacījumus (svītrot -atkārtojas 2 x)

-

Izteikt šādā redakcijā

Iestādes vadītājs apstiprina mācību plānu ar kopējo mācību stundu skaitu mēnesī un mācību gadā.

profesionālās ievirzes sporta izglītībā nav mācību priekšmeti, kā tas ir vispārējā izglītībā.
 

“obligātuma princips – izglītojamam nepieciešams iegūt vērtējumu attiecīgajā izglītības programmā”

 

diagnosticējošā vērtēšana – lai izvērtētu izglītojamā mācīšanās stiprās un vājās puses un noskaidrotu izglītojamā mācīšanās vajadzības un nepieciešamo atbalstu. Diagnosticējošo vērtēšanu īsteno:diagnosticējošā vērtēšana – lai izvērtētu izglītojamā mācīšanās stiprās un vājās puses un noskaidrotu izglītojamā mācīšanās vajadzības un nepieciešamo atbalstu. (jādzēš -atkārtojas 2 X) Diagnosticējošo vērtēšanu īsteno:

-

iestādes vadība, lai pilnveidotu profesionālās ievirzes izglītības mācību saturu un sniegtu metodisko atbalstu izglītības iestādes pedagogiem mācību procesa nodrošināšanā.

-