Atzinums

LIZDA lūdz izvērtēt iespējamos riskus, saistībā ar pielikuma 16.7.punktā noteiktās prasības skolu vērtēšanas kārtībā iekļaut normu, "kā skolēni var uzlabot vismaz vienu summatīvo sniegumu katrā mācību priekšmetā mācību gada laikā", izpildi. 
Var veidoties situācija, ka skola vērtēšanas kārtībā nosaka šo vienu reizi, bet kāda cita skola nosaka, ka tās ir 5-7 reizes, vai arī atgriežamies pie situācijas, ka skolēns labo pārbaudes darba vērtējumu, kamēr izlabo, ko šajā punktā noteiktā norma atļauj darīt.
Lai neveidotos šādas atšķirīgas situācijas skolu vērtēšanas kārtībās, lūdzam veikt diskusiju ar skolu administrācijas komandām, un noteikt, ka "skolēni var uzlabot ne vairāk kā [.....?....] summatīvos sniegumus katrā mācību priekšmetā mācību gada laikā". Šāda norma ļautu saglabāt jau esošās vērtēšanas kārtības skolās, kurās tā efektīvi strādā, un citām skolām tās koriģēt līdz normatīvā noteiktajam maksimumam, izvēloties mācību priekšmetus, kuros tas būs iespējams. 
Turklāt norādām, ka pedagogam pieaug darba apjoms, veidojot vēl vienu pārbaudes darba variantu (skolēnam, kurš vēlas uzlabot savu sniegumu), līdz ar to jāturpina pedagogu darba slodzes līdzsvarošanas pasākumi.

-

LIZDA lūdz izvērtēt iespējamos riskus, saistībā ar pielikuma 17.7.punktā noteiktās prasības skolu vērtēšanas kārtībā iekļaut normu, "kā skolēni var uzlabot vismaz vienu summatīvo sniegumu katrā mācību priekšmetā mācību gada laikā", izpildi. 
Var veidoties situācija, ka skola vērtēšanas kārtībā nosaka šo vienu reizi, bet kāda cita skola nosaka, ka tās ir 5-7 reizes, vai arī atgriežamies pie situācijas, ka skolēns labo pārbaudes darba vērtējumu, kamēr izlabo, ko šajā punktā noteiktā norma atļauj darīt.
Lai neveidotos šādas atšķirīgas situācijas skolu vērtēšanas kārtībās, lūdzam veikt diskusiju ar skolu administrācijas komandām, un noteikt, ka "skolēni var uzlabot ne vairāk kā [.....?....] summatīvos sniegumus katrā mācību priekšmetā mācību gada laikā". Šāda norma ļauj saglabāt jau esošās vērtēšanas kārtības skolās, kurās tā efektīvi strādā, un citām skolām tās koriģēt līdz normatīvā noteiktajam maksimumam, izvēloties mācību priekšmetus, kuros tas būs iespējams.
Turklāt norādām, ka pedagogam pieaug darba apjoms, veidojot vēl vienu pārbaudes darba variantu (skolēnam, kurš vēlas uzlabot savu sniegumu), līdz ar to jāturpina pedagogu darba slodzes līdzsvarošanas pasākumi. 

-

LIZDA konceptuāli atbalsta padziļinātā kursa eksāmena obligātuma noņemšanu, taču nepieciešama diskusija ar nozari, iesaistot augstākās izglītības iestādes, par šāda valsts pārbaudes darba lietderīgumu, ņemot vērā izstrādes, aprobēšanas, labošanas un procesa norises izmaksas, kā arī faktu, ka lielākā daļa augstākās izglītības iestādes šī eksāmena rezultātus pārsvarā gadījumu nemaz neņem vērā.

-