Atzinums

1. pielikums - 4. Atbalsta pasākumi izglītojamajiem ar valodas traucējumiem

Piedāvātie atbalsta pasākumi izglītojamajiem ar valodas traucējumiem paredz atbalstu tikai skaņu izrunas (specifisku treniņu nodrošināšana) un skaņu uztveres problēmu mazināšanai. Atbalsta pasākumi nenodrošina citu valodas attīstības problēmu (ierobežots vārdu krājums, gramatiski pareiza teikuma veidošana, nespēja secīgi veidot stāstu, grūtības lasīšanā, teksta izpratnē un rakstīšanā (disleksija un disgrāfija)) novēršanu. Netiek ņemts vērā sarežģīts valodas traucējums kā stostīšanās.

Priekšlikums papildināt 1. pielikuma tabulu "4. Atbalsta pasākumi izglītojamie ar valodas traucējumiem" šādi:
1. kolonna: 
Izglītojamie ar valodas traucējumiem (tajā skaitā ar disleksiju, disgrāfiju un stostīšanos)
2. kolonna: 
1. Specifisku treniņu nodrošināšana skaņas atpazīšanai un apgūto skaņu nostiprināšanai, gramatikas, teikuma uzbūves un rakstīšanas treniņu nodrošināšana.
2. Iespēja aizstāt mutvārdu atbildi ar rakstisku (ja nav iespējams demonstrēt runātprasmi).
3. Iespēja izmantot atgādnes.
4. Verbālās informācijas papildināšana ar vizuālo informāciju.
5. Pagarināts darba izpildes laiks.
6. Iespēja pedagogam demonstrēt lasītparasmi.
3. kolonna:
1. Individuālas vai grupu atbalsta nodarbības pie skolotāja logopēda.
4. kolonna
1. Dators, t. sk. personīgā ierīce, ar programmnodrošinājumu un teksta redaktoru  kļūdu labošanai, teksta nolasīšanas programmatūru.
2. Mācību un metodiskie materiāli logopēdijas nodarbībām.
3. Speciālais papīrs ar reljefām līnijām/rūtiņām rakstu darbiem izglītojamajiem ar disgrāfiju.
4. kolonna
1. Skolotājs logopēds.
2. Psihologs (smagas pakāpes stostīšanās un izglītojamā stiprās fiksācijas gadījumā).




 

-

1. pielikums - 5. Atbalsta pasākumi izglītojamiem ar mācīšanās traucējumiem (jauktiem attīstības traucējumiem)

Piedāvāti atbalsta pasākumi neņem vērā traucējumu specifiku un plašumu, īpaši pirmsskolā – no psihisko procesu nepietiekamības līdz autiskajam spektram.

Priekšlikums papildināt 1. pielikuma tabulu "5. Atbalsta pasākumi izglītojamiem ar mācīšanās traucējumiem (jauktiem attīstības traucējumiem)" šādi:
1. kolonna:
Izglītojamie ar:
1) mācīšanās traucējumiem;
2) jauktiem attīstības traucējumiem pirmsskolas izglītības posmā.
2. kolonna:
1. Iespēja izmantot atgādnes.
2. Pagarināts darba izpildes laiks.
3. Iespēja izmantot palīglīdzekļus, kuri uzlabo teksta uztveri.
4. Iespēja pedagogam lasīt priekšā uzdevuma nosacījumu, iekrāsot galvenos (atslēgas) vārdus lasāmajā tekstā.
5. Iespēja verbālo informāciju papildināt ar vizuālo informāciju.
6. Samazināt darba apjomu (vienlaikus nesamazinot grūtības pakāpi.)
7. Iespēja izmantot skaņu ierobežojošas ierīces sensorās pārslodzes mazināšanai.
8. Vides pielāgošana un sensorās vides kontrole (zonēšana, marķēšana, “vizuālā trokšņa” mazināšana, dienas plānu izvietošana, alternatīvo sēdvietu izmantošana u. c.).
3. kolonna:
Individuālas vai grupu atbalsta nodarbības pie skolotāja logopēda, speciālā pedagoga/speciālās izglītības skolotāja vai izglītības un skolu psihologa.
4. kolonna
1. Digitāli metodiskie un mācību līdzekļi – audio mācību grāmatas un audio daiļliteratūra.
2. Dators, t. sk. personīgā ierīce, ar programmnodrošinājumu.
3. Speciālās austiņas ar skaņu ierobežojumu vai aizbāžņi ar filtriem.
4. Komunikāciju veicinoši rīki un līdzekļi (PECS kartītes, komunikācijas dēļi, taimeri u. c. ).
5. kolonna:
1. Speciālais pedagogs/speciālās izglītības skolotājs.
2. Skolotājs logopēds.
3. Izglītības psihologs.
4. Pedagoga palīgs

-

Lai vispārējās izglītības programmās (klasē vai grupā) uzņemtu izglītojamos ar speciālajām vajadzībām, pedagogam jāapgūst zināšanas speciālajā pedagoģijā. Pedagoga iegūtās zināšanas apliecina sertifikāts/apliecība par tiesībām īstenot speciālās izglītības programmu. Zināšanas speciālajā pedagoģijā veicina prasmi strādāt komandā ar atbalsta personālu un prasmi savlaicīgi atpazīt izglītojamo individuālās problēmas. Paužam viedokli, ka augstskolu pedagoģijas studiju programmās jāparedz kurss speciālajā izglītībā.

-